《奉和令公绿野堂种花》
白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——张籍《送稽亭山寺僧》忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。——刘克庄《满江红》弟子事先生，于兹有年矣。——韩愈《进学解》。
令公何须在绿野堂种植花草呢？您所种植的桃李（学生）早已遍布天下，欣欣向荣了啊。
对于老师来说，桃李满天下，算是相当高的赞誉了。
《新竹》
郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
薪火相传，下一代的竹子（学生）能够茁壮生长，也离不开上一代竹子的付出。
人类文明能够不断进步，离不开教师，这是我们把知识一代代传递下去的途径。
设想一下，要是少了牛顿的经典力学，爱因斯坦还能得出相对论吗？
《无题·相见时难别亦难》
李商隐
这首诗本意虽说不是形容老师的，但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句，拿来形容教师确实贴切。
对学生来说，和老师相处，或许就是三年、六年的时间，但对于老师来说，则会在这个职位待上几十年。
《己亥杂诗》
龚自珍
1.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩。2.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》这首诗通过。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情，而是融入土壤之中化作养分，让新的花朵开得更加鲜艳。
教师何尝不是如此呢？十年树木，百年树人，老师耗费了青春，教导出一代代的学子。
《题惠泉师壁》
路振
歌颂老师的诗句1 1、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》2、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行。
汉公尝说惠泉师，解讲楞严解赋诗。
今日我来师已去，草堂风雨立多时。
生于宋代的作者将生于唐代的六祖惠能引以为老师，奈何两人之间，隔着数百年的时光，唯有感慨和缅怀了，颇有恨不见古人之感。
赞美老师的古诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；随风潜入夜，润物细无声；令公桃李满天下，何用堂前更种花；采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；偶应非熊兆，尊为帝者师。1、唐·李商隐《无题·相见时难别亦难。
丰子恺曾化用其中句子，悼念自己的老师弘一法师李叔同，“今日我来师已去，摩挲杨柳立多时”。
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歌颂老师的诗句 1 1、不僧不道不温柔，九伯人前不害羞。觉性一时超法界，知身亿劫是吾囚。2、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。3、担家造孽常终日，作福治心只暂时。更到时来。
