时代报告讯（桑建伟 通讯员 王莉）三寸粉笔虽小，她却用自己的双手为孩子们描绘出伟大的蓝图；三尺讲台虽短，她却用自己的脚步为孩子们丈量出美好的人生；五年的教育时光不长也不短，却足以写就一个平凡教师不平凡的事业。
胡利英——中牟县解放路小学的一名普通教师，2018年踏上教书育人的工作岗位，几年来她一直为花的盛开，果的成熟不辞劳苦地忙碌着，在这片园地里她辛勤播撒，默默耕耘，洒下温暖的阳光和爱的雨露，用心呵护每一株幼苗茁壮成长，让这里绿草如茵，繁花似锦。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自 己亥杂诗·其五 龚自珍 〔清代〕浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。译文及注释 译文离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东一。
一、以身作则，为人师表
二、因地制宜，独具一格
胡老师参加工作以来一直担任班主任工作，几年的工作经验使她形成了独具特色的工作风格，创建了别具一格的班级管理体系。在班级管理经验的学习与交流中，她因地制宜，量体裁衣，选择与本班实际相符的经验运用到实践中，立足本班学生，讨论制定班规班矩，让学生研讨贡献小点子，当班级的小主人，增加学生的责任感，发扬他们的主人翁精神。
“落红不是无情物”的下一句是“化作春泥更护花”。诗句出自《己亥杂诗其五》，这首诗本质上是一首咏离别的七言绝句，作者是我国清朝时期著名诗人龚自珍，全诗为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化。
三、春风化雨，润物无声
高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教育根植于爱，教师的爱可以开启孩子封闭的心门，走进孩子的心灵，尤其是后进生更加渴望老师的关爱。胡老师对后进生始终不离不弃，利用闲暇专一辅导，安排小老师帮扶，让他们的心真正融入到班级的大家庭中。生活中她努力寻找这些孩子的优点，放大他们的闪光点，尊重他们，赞美他们，从来不拿缺点打击或嘲笑他们，而是报以宽容之心，给予更多的爱，春风化雨，润物无声，再硬的坚冰总能被爱和温暖融化。
全诗：青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。作者：龚自珍 朝代：清代 出处：《已亥杂诗之一》释义：将士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬。
落红不是无情物，化作春泥更护花。也许一支红烛的一生很短暂，但却献出了自己所有的光和热；也许一盏路灯的光很微弱，但也曾熠熠生辉照亮赶路人的夜路；也许一棵大树不足以成林，但它一样可以遮风避雨。胡老师在立志成为教师的那一刻起，就决定成为这样的人并为之奋斗一生。
落红不是无情物，化做春泥更护花。（译文）离愁满怀，正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。〔注释〕1.龚自珍：近代杰出文学家。2.浩荡句：浩荡，广阔深远的样子。
