提到“唐诗宋词”，会很顺口接“元曲”。既然是“曲”，是怎么唱的呢？（图片来自东方IC）
元曲其实就是北曲，属于早期的戏曲声腔之一。（图片来自东方IC）
男6:关汉卿,马致远,白朴,郑光祖的元曲正在唱响。 (诵读——天净沙秋思) 女6:不忍做“枯藤上的昏鸦”看断肠人的瘦马踏碎夕阳。 男6:更不愿做“山河表里潼关路”看兴百姓苦;亡百姓苦。 (诵读——山坡羊潼关怀古) 八、结束语中华经。
吟诵技巧，元曲又可分为杂剧和散曲。用现在的眼光和分类来看，杂剧就是一种音乐戏剧，散曲则是清唱。（图片来自东方IC）
元曲又可分为杂剧和散曲。用现在的眼光和分类来看，杂剧就是一种音乐戏剧，散曲则是清唱。（图片来自东方IC）
1、“吟”与“诵”都不用自然语音,而是采用“乐音”构成音调,可用乐谱形式大致地表述,因而比自然语音具有更强的音乐美感,并区别于采用自然语音的“读”(无论是干读、白读、朗读、背读,甚至是作为语言艺术表演形式的朗诵); 。
元曲是在继承传统的歌舞音乐、说唱音乐和当时流行的民间歌曲基础上形成的。其中有唐、宋以来的歌舞大曲，宋、金以来的说唱诸宫调，宋代流行的词调，以及鼓子词、转踏、唱赚等说唱音乐或者歌舞音乐，还有汉族和少数民族的民歌，特别是女真族的民歌占有相当比重。（图片来自东方IC）
2.通过吟诵,体会《枫桥夜泊》所描写的景,体会作者心情。 3.学习作者借景抒情的写作方法,体会思想感情。 教学重点: 根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。 教学难点: 尝试自读,使学生掌握学习古诗的。
元曲的语言有民间歌曲中的口语化特点，这是它与诗词区别的地方。（图片来自东方IC）
元曲的结构为曲牌体。继承了诸宫调的传统，但规模上更庞大。北曲对民族声音的发展有重要的影响和意义。（文/小黑豆）（图片来自东方IC）
5、分角色诵读法。即在学生读通读懂诗歌的基础上，引导学生进入角色，想像李白和汪伦分别的场面：“假如你是李白，会对汪伦说些什么?”让两个学生分别扮演李白和汪伦，通过学生口语交际的形式，帮助学生进一步领会诗歌所表达的。
