我姓王下一句配什么,用姓王写一句话

太康教研2020-02-0510:32电子教材视频讲解第二课时知识点一、会认字注音及组词姓xìng(姓氏)氏shì(氏族)李lǐ(张冠李戴)古gǔ(古今)吴wú(东吴)赵zhào(赵国)孙sūn(子孙

太康教研 2020-02-05 10:32

电子教材

视频讲解

第二课时

知识点

一、会认字注音及组词

姓 xìng(姓氏) 氏 shì(氏族)

李 lǐ (张冠李戴)古 gǔ (古今)

吴 wú (东吴) 赵 zhào(赵国)

孙 sūn (子孙) 周 zhōu(周全)

官 guān(官员)

二、会写字及组词

姓(姓名)(姓李)(姓王)

什(什么)(干什么)(为什么)

么(多么)(什么)(好么)

双(双手)(双目)(双耳)

国(中国)(国画)(国学)

王(国王)(王子)(大王)

方(对方)(大方)(比方)

三、易写错的字

双:左边最后一笔是点,不要写成捺。

国:里面是“玉”,不要写成“王”。

方:上面有“丶”,不要写成“万”。

四、部首

弓(张) 走(赵) 钅(钱)

五、近反义词

近义词 很多--许多

我姓王下一句配什么

反义词 很多--极少

六、多音字

什:shí (什锦) shén (什么)

七、课后练习

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。

4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。

图文解读

时长12:50

2、姓氏歌

教学目标:

1.能正确朗读课文,背诵课文。

2.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。

3.会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。

教学重点:

1. 识记12个生字,认识3个新偏旁,会写7个字。

2. 正确朗读课文,背诵课文。

教学时间:2课时

第一课时

一、诵读导入,激发兴趣

1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。

2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?

3.揭示课题,并板书。

4.随文识字:“姓”。

(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)

上句:我姓王,却忘不了你;(王忘叠音)下句:你姓张,也并未张狂。(张张叠音)满意请采纳!

(3)组词。

(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,用姓王写一句话,第一横起笔在横中线上。,

(5)生描红。

二、自主学习,了解儿歌

1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。

2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。

(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。

4.指名朗读,其他同学认真倾听。

5.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。

三、开展游戏,趣味诵读

(一)诵读第一节。

1.指名朗读第一节。

2.齐读第一节。

3.了解第一节的姓氏介绍方法。

出示:

什么李?木子李。

什么张?弓长张。

古月胡,口天吴。

双人徐,言午许。

(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4.采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?

(2)照样子说一说。

出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5.齐读第一节,背诵第一节。

(二)诵读第二节。

1.引读:

指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。

2.说说你还知道哪些姓氏,接一接。

1、我姓王,三横一竖的王。2、我姓王,王之涣的王。3、我姓王,王安石的王。4、我姓王,却永远也成不了你的王。5、我姓王,山中无老虎,猴子称大王的王。王姓名人 1、王亥:(公元前20世纪末期)又名振,河南商。

3.出示第四、五行,认识复姓。

(1)跟着老师读好复姓。

(2)教师介绍复姓。

(3)学生补充自己知道的复姓。

(4)教师补充常见的复姓。

4.指名读第二节。

5.齐读第二节,背诵第二节。

(三)比赛朗读,加深记忆。

1.个人挑战赛。

2.男生女生集体比赛。

3.齐读课文。

第二课时

1.出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。

(1)指名朗读生字。

(2)介绍部首:“弓、走、钅”。

(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

2.出示生字:么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

预设:

国:四四方方一个框,里面住着小玉儿。(猜谜法)

方:“放学”的“放”去掉反文旁,就是方。(熟字拆解法)

双:又又成双。(部件组合法)

王:王王王,王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)

8、我姓张,却长不出你爱的模样,大概是因为你喜欢干净而我姓张。二、我姓王配一句霸气的话 1、我姓王,却不是你的王妃。2、我姓王,却忘不了你的模样。3、我姓王,甘愿做你的臣。4、我姓王,忘不掉你的容颜。

…………

4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。

5.比一比,看谁组的词语多。(把生字进行组词。)

我姓王下一句配什么

二、指导书写,掌握笔顺

1.复习写字姿势。(“三个一”)

2.动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。

3.观察例字:看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。

6.教师巡视,对个别学生进行指导。

7.利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。

同步练习

二、给下面的字加一笔变成新字,再组词。

万 ( )( ) 王 ( )( )

口 ( )( ) 土 ( )( )

三、照样子,写句子。

例:你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。

你姓( )?我姓( )。什么( )?( )。

四、重点段落品析。

古月胡,口天吴,双人徐,言午许。

1.填一填。

古月( ),口天( ),( )徐,( )许。

我姓王,却忘不掉你。类似的句子如下:1、我姓温,却温暖不到你的心。2、我姓李,却到不了你心里。3、我姓何,却不能和你在一起。4、我姓高,却为你放下高傲。5、我姓易,却发现爱你不易。6、我姓许,却不。

我姓王下一句配什么

2.请你试着写一写。

子小( ),女生( )。

五、笑一笑,乐一乐。

笑话:曹先生喜欢与水先生散步,每次熟人遇到他们,熟人就说:“快跑呀,曹(潮)水来了。”

请你想一想,这则笑话里的“曹水”是指谁和谁?

一、姓 xìng 李 lǐ 张 zhāng 吴 wú 钱 qián 官 guān

二、方 方向 主 主要 日 日子 王 姓王

三、什么 李 李 木子李

四、胡 吴 双人 言午 孙 姓

五、曹先生和水先生

END

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