陶行知说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”我孩子很小的时候，我就教他们背陶行知的这首儿歌，并经常启发引导孩子细心观察事物，大胆提出疑问，重视培养孩子的观察力和问题意识，人有时候不是人下一句是什么，这对开发孩子的智力、培养孩子的创新思维能力很重要，因为创新始于“问题”。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却都要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
牛顿发现万有引力，始于他在苹果树下的思索：“为什么苹果从树上掉下来，而不飞到天上去？
“我不是个随便的人，但我随便起来不是人。”诸如此类的吧。
提倡“多研究问题”的胡适在为北大毕业生开的三味“防身药方”中，第一味就是“问题丹”。他说：“问题是知识学问的老祖宗。古往今来一切知识的产生与积聚，都是因为要解答问题。”“没有问题的人们，关在图书馆里也不会用书，锁在试验室里也不会有什么发现。”孔子之所以成为大学问家，是因为他“入太庙，每事问”，即现在人们说的勤学好问。
【名言】 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
“问题”产生于“好奇”与“质疑”。我国著名地质学家李四光曾说：“不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取一种怀疑的态度，不要为已成的学说压倒。”正是邓小平同志率先对“什么是社会主义、怎样建设社会主义"发问，对计划经济提出质疑，才有了充满活力的改革开放和市场经济，有了中国特色社会主义生气勃勃的发展。
钱学森生前多次提出：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"其实，答案是不难回答的，也是多种多样的。李政道教授说，我们的祖先创造了“学问”两个字，就是要“学问问题”，不是“学答"。应试教育很重视教学生“学答”，不重视教学生“学问”。许多孩子只会背标准答案，有问题也不敢问、不想问、不会问，这是中国培养不出创造型人才的重要原因之一。
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美国加州斯坦福大学的教务长米凯菜·马林科维奇博士从一个方面回答了“钱学森之问”。她说：“亚洲的大学恐怕仍需要花上20年时间，才能跃上世界级学府的地位，成为国际知名的大学。”因为“亚洲一些国家如中国仍缺乏自由与开放式的追问风气"。美国的教育之所以能培养出创造性人才，诚如黄全愈博士所说，美国的教授总是爱说“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值"
丧尽天良 释义：连禽兽不如。形容人格低下，品行极坏。出处：《晋书·阮籍传》：“杀父，禽兽之类也。杀母，禽兽之不若。
家长要营造一个自由、宽松、民主的家庭教育环境，鼓励孩子独立思考、自由发问，才能培养出有创新精神的杰出人才。
人比禽兽更禽兽
